- 徐朋;部德才;
<正>1主要内容基础物理实验中心设计性创新性实验项目主要来源于科研内容提取移植、企业生产实际凝练结合.热敏电阻温度计的设计、安装和使用就是通过教师浓缩提取企业产品中的物理原理形成的.设计本实验的目的在于为学生营造研究式学习的氛围,激发学生的创新欲望,增强学生的创新意识,培养学生的创新能力.在参观欧姆龙公司之后,实验中心教师自主研发了相关的实验仪器——热敏电阻温度计(图1),利用负温度系数
2017年07期 v.37;No.323 35页 [查看摘要][在线阅读][下载 99K] - 马风鸣;李醒飞;马金玉;谢东晖;
<正>1主要内容测控电路综合实验是天津大学测控电路教学组经过近15年的摸索,本科生和研究生经过多次试验而选定的以动力调谐陀螺仪再平衡回路为研究对象的实验,该实验几乎包括了测控电路的各个章节,包括:传感器调制、信号调制与解调、信号放大、信号的滤波、信号的运算、控制器的设计、驱动器的设计等模块,既可以进行各模块的实验,又可以进行整个测控电路系统实验.把测控电路所讲述的内容通过该综合实验串联起来,让学生在
2017年07期 v.37;No.323 36-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 148K] - 孙晶华;
<正>1主要内容由太阳能电池封装成太阳电池组件,再按需要将1块以上的组件组合成一定功率的太阳电池方阵,经与储能装置、测量控制装置及直流-交流变换装置等相配套,即构成太阳电池发电系统,也称之为光伏发电系统(图1).开设该实验的目的是让学生掌握太阳能电池的特性,了解太阳能电池的应用,通过具体的应用设计,提高学生的兴趣.实验内容(3学时)包括:1)测量不同照度下太阳能电池的伏安特性、
2017年07期 v.37;No.323 37页 [查看摘要][在线阅读][下载 90K] - 赵海发;
<正>1主要内容本实验是为大学物理实验课程开出的选作实验课,通过设定项目学习任务——自制电磁混合磁悬浮实验系统的方式,要求每组2位同学在规定的时间内(6学时)通过通力合作,从系统分析、电路设计、电路板焊接、分系统测试、系统总装、总体调试等过程,自己动手达到学习的目标——电磁混合磁悬浮系统实验的正常运行.实验系统包括多谐振荡器、脉宽调制器、H桥驱动器、霍尔传感器和悬浮物体及电源,系统工作原理和系统电
2017年07期 v.37;No.323 38页 [查看摘要][在线阅读][下载 85K]