• 铅原子6p7s-6p~2多重态谱线

    李光源;

    <正> 原子内部各种相互作用决定原子能级,能级结构决定其原子光谱。本文以铅原子6p7s—6p~2跃迁所辐射的多重态谱线为例,计算各能级,分析电、磁性作用强弱。原理铅原子Z=82,基态电子组态[Xe]4f~(14)5d~(10)6s~26p~2,简记6p~2,基本属于LS耦合类型,该电子组态耦合各支能级(谱项),近似地遵循。

    1993年03期 97-99页 [查看摘要][在线阅读][下载 130K]
  • 细光束斜入射时一维及正交光栅的衍射图样

    蔡履中;马宝民;

    <正> 一、引言众所周知,细光束正入射一维平面光栅时衍射图样成为一族直线排列、中心对称的亮点。光束斜入射,而且光束方向与光栅刻线方向并不垂直(例如二者共面)的情况,一般教材很少提及。在实际演示中,观察者常在无意中发现,这时衍射亮点的分布已不(?)同一直线上,而形成形状及曲率随观察条件而变化的弧线。对这种“非标准”条纹进行有意识的观察和分析,将会大大提高学习者的学习兴趣及增强其分析实际问题的能力。Phadke等曾就一维光栅产生的圆条纹进行过较为复杂的计算[文中某些公式,如(10)式有误],但未能具体分析光斑在弧线上的分布特点。本文将通过对物理概念和物

    1993年03期 100-102页 [查看摘要][在线阅读][下载 178K]
  • 超声波界面数字化测距

    汪逸新;

    <正> 超声波界面测距是七十年代发展起来的一种新型的测量方法。这种对发射脉冲与反射脉冲间时间间隔定量的脉冲测量方法,在现代技术中已广泛应用,但在学生实验中尚无这方面内容的安排。基于这种情况,我们设计了这一实验,它由普通仪器构成测量系统,具有装置简单,响应速度快,测量结果可靠的特点,既可作物理系学生综合实验内容,又可供电子专业传感器实验教学之用。

    1993年03期 103-104+106页 [查看摘要][在线阅读][下载 153K]
  • 电-流变效应演示实验

    姜源;孙维民;

    <正> 一、电-流变效应简介早在40年代,美国物理学家Wills.Winslow发现,把某些材料粉末分散在矿物油中制成悬浮液,当施加电场时,其表观粘度及剪切应力随电场的变化而变化。由于在电场作用下该流体呈现非牛顿流体的特点,故称电-流变效应(ER)。电-流变效应的意义在于,可以把这种流体做为一种传动介质,应用于离合器、减

    1993年03期 105-106页 [查看摘要][在线阅读][下载 98K]
  • 利用实验设计题培养学生的发散思维能力

    吴忠甫;

    <正> 在中学物理教学中,教师如果经常利用一些没有唯一答案的实验设计题,诱导学生运用学到的物理知识,变换思维角度,进行多途径、多方向、多侧面思考,从而设计出尽可能多、尽可能新、尽可能独创的实验方案,有利于培养学生“求多、求异、求新”的发散思维能力。例如:在讲完初中物理第一册后,要求

    1993年03期 107-108页 [查看摘要][在线阅读][下载 111K]
  • 测空气质量实验的改进

    梅长钊;

    <正> 初中物理测空气质量的演示实验采用的器材为天平、烧瓶与抽气机,但由于不少学校无抽气机或抽气机老旧坏损,常常做不成这个实验。近年来生活中常见到的“高橙”类饮料瓶,具有质量轻、容积大、密封性能好,有一定强度的优点,只要在“高橙”瓶盖上安上一个废自行车胎上的气门,就能十分简便地完成这个实验。现将该实验装置的制作、演示方法及效

    1993年03期 109页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K]
  • 简谐振动图象的演示

    韩劲松;

    <正> 我校历来采用砂摆演示简谐振动图象。其特点是图象形成过程直观,图象明显。但砂子必须过筛,以免堵塞,图象在木板上形成,学生观看不便。我对这一实验做了如下改进。用两根细铜丝吊一装有针尖的电镀金属球做成单摆。吊架采用绝缘杆支承,固定在

    1993年03期 109-110页 [查看摘要][在线阅读][下载 105K]
  • 演示声波是纵波的装置

    章仲裕;

    <正> 现行高级中学物理学(上册)中没有直接说明声波是纵波的演示实验,现将我们制成的演示声波是纵波的实验介绍如下。材料破底φ10mm×100mm试管,微型喇叭,J2462信号发生器,投影仪,导线及碎泡沫塑料若干。结构整套装置见下图。

    1993年03期 110页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K]
  • 热传导演示实验的改进

    王福新;

    <正> 初中物理第二册热传导演示实验,是通过用酒精灯给金属捧A端加热,用凡士林粘的火柴自A端开始依次掉下来说明热沿着金属棒,由温度高的一端传导到温度低的一端的。在演示这个实验时,有些同学对实验现象产生的原因提出怀疑。他们认为火柴依次下落还可能是由酒精灯的灯火烤(即热辐射)引起的。因为离灯火近的地方比远的地

    1993年03期 110-111页 [查看摘要][在线阅读][下载 104K]
  • 电学实验二则

    黄学根;王缮;

    <正> 一、外加阴极射线管静电偏转电极有些阴极射线管无偏转电极,可外加。用薄铝板或导电性好的香烟锡箔,如用薄铝板,4cm×3cm,短边稍微弯曲一下,以与射线管密合。两块,分置于管顶与管下,两极正对,且与管内荧光屏板垂直,近阴极一端不超出管内有细缝的圆板。用橡皮筋勒好后,加上偏转电压,阴极射线向阳

    1993年03期 111页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K]
  • 演示洛仑兹力的一种装置

    张铁领;

    <正> 观察液体中运动离子受洛仑兹力的演示实验是一个可见度较低的实验。我对该实验做了一点改进,使可见度有所提高。介绍如下。一、制作方法构造如图所示。取直径10厘米左右的圆塑料桶下部2.5厘米高的有底部分作为容器1。将一个直径1厘米左右、高3厘米的金属圆柱(我用的是铜圆柱),沿轴线钻孔。在容器底部中心处也钻同样大小的孔。然后用螺栓从圆

    1993年03期 111-112页 [查看摘要][在线阅读][下载 109K]
  • 电话原理模拟器

    李兰;

    <正> 在初三“电话”一节的教学中,多数学校是用“电话原理模型”演示,但演示效果不大好。主要原因是只有在话筒部分碳精粒改变最大时,振动膜才振动,根本看不到手指压话筒振动膜时,随着变化的电流使听筒中的电磁铁对振动膜的吸力随之改变的现象。针对以上弱点,我制作了效果较好的简易电话原理模拟演示器。 1.模拟装置如图所示,模拟器由话筒、听筒和电池组组成。话筒用长8厘米、直径为3厘米的开口玻璃筒。内装一号电池

    1993年03期 112页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K]
  • “显微镜分辨本领”实验的教学经验

    让庆澜;

    <正> 1976年前后给生化专业学生上物理课的时候,一位微生物实验课老师向物理课老师提出了讲清显微镜分辨本领的任务。此后,作者即设计了一个名叫“显微镜分辨本领”的教学实验,面向学生已十多年,并多次向兄弟院校介绍经验。但有许多问题仍有进一步向广大同行作介绍与说明之必要。

    1993年03期 113-118页 [查看摘要][在线阅读][下载 294K]
  • 对匀变速直线运动加速度测定的建议

    卞保民;

    <正> 普通物理实验中,在气垫导轨上测定匀变速运动滑块的加速度a,常取以下几种计算方法: a=(v_1-v_0)/(t_1-t_0) (1) a=((v_1)~2-(v_0)~2)/(2(s_1-s_0)) (2) 以上各式中的下标0、1,对应于滑块运动到测量点s的时刻t以及即时速度v。但是,v是以挡光片计时宽度△s(约1~2cm)和相应计时间隔△t算得的平均速度来代替的。因此,实际上,v所对应的位置s、时间t都要滞后一小段距离。

    1993年03期 118页 [查看摘要][在线阅读][下载 32K]
  • 小议实验结果的评价

    杨述武;

    <正> 物理实验总是为完成某一特定任务而安排的,如,检验理论的预期结果;检验新的实验方法的效果;检验新仪器的性能;检查新材料的物理性质;发掘新的科学事实,等等。评价这些实验的结果,首先是它的可靠性如何?其次是此结果对实验的目的回答了什么?评价实验结果,往往和某个标准值相比较,但是从根本上讲,实验是针对未知的问题,因为如果已有标准值就不必测量了。

    1993年03期 119-121页 [查看摘要][在线阅读][下载 145K]
  • 图文电视解码器的I~2C bus应用

    黄荣耀;

    <正> I~2C bus是一种微机通信总线,它能完成微机系统的编程通信,由cpu、解码器、存储器、I/O接口及辅助cpu等组成。cpu和各部件之间借I~2C bus总线进行传送信息,时钟频率从2kHz到100kHz。一、I~2Cbus结构 I~2C bus总线由数据线(SDA)和时钟线(SCL)组成,文字信息用8位二进制编程,数字信息按指令对bus线上各单元进行寻址,各种文字及符号(包括颜色)都存于存储器中。数字脉冲通过I~2C bus传递信息给接收单元,同时数据源向bus提供信息。

    1993年03期 122-124页 [查看摘要][在线阅读][下载 102K]
  • 使用液晶器件的物理光学演示仪

    童寿生;周维媛;阮亮;赵静安;

    <正> 液晶材料的性质液晶材料是由棒状或线状分子构成的有机物质,其长度约为1~3nm,厚度约10~(-1)nm。在某温度范围内,这些材料呈现有序晶体的光学性质(即分子往往互相平行排列),但有液体的流动性。广泛作为液晶使用的材料是联苯(Biphenyl)、苯基环己烷(Phenylcyclohexane)和环己基环己烷(Cyclohexylcyclohexane)族。液晶材料一般有三种类型:近晶相、向列相和胆甾相,以其分子排列的移动或取向顺序来区分。因为各个液晶分子具有折射率各向异性(由于其细长的形状),介电常数各向异性(由于永久或感生偶极矩),所以材

    1993年03期 125-130页 [查看摘要][在线阅读][下载 296K]
  • 演示液体性质的小实验

    叶毓祥;闻敏;

    <正> 在普通物理教材中,常描述将橄榄油浸在水同酒精的混合物中,在表面张力的作用下橄榄油取球形的实验。我们改用色拉油,重做了这一实验,效果相同。为进一步探讨,我们又设计了如下的新实验。实验一一般书上是叙述油滴悬浮在水和酒精混合液中的实验,我们设想这个实验倒过来做,让水和酒精的混合物悬浮在色拉油中,是否取得相同的效果?但事实并非完全如此。将色拉油装在烧杯中,用注射器将密度合适的

    1993年03期 130页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K]
  • 内禀磁性测量中的热磁扫描方法和SPD技术

    秦家银;丁晓夏;

    <正> 一、引言在实验教学和科研活动中常常会遇到具有磁性的材料,需要分析和研究其磁性质,因此必须首先测量材料的磁晶各向异性场H_A、饱和磁化强度M_s和居里温度T_c等内禀磁性。其中测定H_A的传统方法是通过测量取向样品的磁化曲线来确定,此处我们介绍一种简便且精度很高的测量方法——奇点探测法(Singular Point Detection,简称SPD技术)。而居里温度T_c可以用振动样品磁强计、磁天平等在弱磁场中进行测量,饱和磁化强度M_s用提拉法装置,采用

    1993年03期 131-133页 [查看摘要][在线阅读][下载 138K]
  • 对“在物理实验中关于函数的算术平均值的讨论”一文的一点看法

    王荣;杨鸿鸣;

    <正>文〔1〕中在谈到函数y作泰勒展开时,忽略了系数阶乘。并且,正确的展开式应为(2)Rm的表达式及其它条件略。

    1993年03期 133页 [查看摘要][在线阅读][下载 34K]
  • 密立根油滴仪测量粉尘荷电量的探讨

    许德玄;李祥生;马祝阳;倪晓明;肖青;

    <正> 1.引言在静电除尘、静电分选和静电复印等应用领域,均需要对不同的粉体、尘粒和液滴进行荷电。研究不同颗粒在气溶胶中的荷电特性对于上述应用设备的改进,从而提高其效率和质量有着十分重要的意义。密立根油滴仪在实验教学中一直被用于测量油滴的荷电量,而本文测量了两种粉尘在电晕放电条件下的荷电特性,从而显示出密立根油滴仪在工业应用和科学研究中的广泛应用前景。

    1993年03期 134-135+140页 [查看摘要][在线阅读][下载 136K]
  • 单元法教学改革经验总结

    杨俊才;

    <正> 近年来,在国家教委教学基本要求的精神指导下,全国各院校都在物理实验教学改革方面做了大量的工作,也涌现了一批各具特色,不同风格的教学体系,提供了很好的教学经验。从1985年以来,我校在物理实验教学改革方面也进行了一系列的探索与尝试。我们认真研究了国内兄弟院校教学改革的经验,仔细分析了国外物理实验教学情况,通过总结自已实践的经验,决定建立适合本校实际情况,有利于提高教学质量和加强能力培养的,有自己特色的普通物理实验教学体系和实施办法。自1987年2月以来,我们实施了以单元法教学为基础

    1993年03期 136-137+133页 [查看摘要][在线阅读][下载 176K]
  • 我们对普物实验教学的改革

    杨留方;

    <正> 随着教学改革的不断深入,传统的物理实验教学方法已经适应不了社会对人才的要求。我们过去的物理实验课,参照传统的教法,学生按时到实验室中,二至三人,甚至是四人一套仪器进行实验。在学生做实验前指导教师认真讲解如何调整仪器,如何测量读数及怎样进行数据处理,形成了教师一手包揽的局面。久而久之,学生对实验失去兴趣,失去学习的积极性,离开教师的帮助就很少能独立完成实验,更谈不上自行设计实验了。这对于培养学生的能力是极为不利的。作为师范专科学

    1993年03期 138+146页 [查看摘要][在线阅读][下载 128K]
  • i=0替代i≠0的误差分析

    陈金星;

    <正> 用透射光栅测定光波波长,一般在分光计上进行,常用的方法是使i=0,这时光栅方程 dsinθ=kλ k=±1,±2,… (1) 当入射光束与光栅面法线成i角时,根据相邻光束的光程差计算,光栅方程为 d(sini±sinθ)=kλ (2) k=±l,±2,…式中“+”号表示入射光束与衍射光束在法线的同侧,而“-”号表示入射光束和衍射光束在法线的异侧。通常实验是在调节好分光计后,把透射光栅置于平台上,使汞灯光源通过平行光管垂直照射到光栅上,转动望远镜到一侧衍射

    1993年03期 139-140页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K]
  • 演示振动合成的信号源

    李建民;

    <正> 振动合成演示往往是用两台信号源和一台示波器来进行,由于两独立信号源产生的正弦信号是互不相关的,两信号间的位相差不稳定,在示波器上产生的图形也就不会稳定,演示效果受影响。为此采用分频的办法,产生多路不同频率的正弦信号,输出到示波器上进行演示,由于各路信号间的位相差不变,可得到稳定的振动合成图形。

    1993年03期 141+108页 [查看摘要][在线阅读][下载 182K]
  • 万用电表测量晶体管的档次选择

    马显光;陈晓莉;翟建才;

    <正> 万用表是测量晶体管的常用简易工具,正确地掌握它对工作是很有利的。但是很多人对万用表和晶体管间的关系缺乏足够的认识,常常盲目地选择欧姆档位,忽视了使用晶体管的限流和限压作用,结果损坏了管子。本文就正确使用万用表测量晶体管谈一点看法。一,简单原理万用表测量晶体管是利用它的欧姆档的电池加在晶体管的PN结两端,如图所示,电池、表头、限流电阻与二极管组成串联闭合回路。根据欧姆定律测知二极管的正、反向

    1993年03期 142页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K]
  • 对电磁学典型、传统实验的评价

    当前,我国改革开放和现代化建设进入了一个新阶段,对教育工作提出了新的任务和要求。实验教学必须适应经济、科技和社会发展的需要。在改革实验教学中也出现了不少“热门话题”,本刊就众所关心的问题开辟了“大家谈”这个专栏,见仁见智,供同行们在教育改革的实践中参考。

    1993年03期 143-146页 [查看摘要][在线阅读][下载 269K]
  • 无粒子数反转光放大实验取得可喜成果

    张汉水;

    <正> 激光是本世纪科学技术的最伟大成就之一,它已被广泛地应用于科学研究、生产实践的许多领域。目前使用的各种普通激光器在工作时都要求在工作介质的原子或分子的两个激光能级之间实现粒子数反转,也就是要求处于激光上能级的原子或分子数目比处于下能级的原子或分子数目多。因为只有实现粒子数反转,才能使光的受激发射大于受激吸收,从而达到净的光放大,进而产生激

    1993年03期 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K]
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