- 周子平;徐克(王寿);
<正> 一、前言在现已出版的物理实验教材中,对高斯光束特性的研究,一般都是采用光电机械扫描的方法。如:扫描针孔、扫描刀口、扫描狭缝等等。这些方法的共同特点是移动测量元件,因而不能在同一瞬间对整个高斯光束进行测量。对于连续运转的激光器,输出光强不稳定或者是脉冲式输出的激光束,
1991年01期 1-3页 [查看摘要][在线阅读][下载 125K] <正> 国家教育委员会于1990年12月22日发出教字[1990]026号通知,将原有的十个高等学校理科教材编审委员会(简称编委会):数学(力学)、应用数学、物理学、应用物理、化学、应用化学、生物学、地理、无线电、计算机软件,根据国家教委宏观指导和管理理科教学工作的需要,经研究,
1991年01期 2+50页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] - 潘阿顺;高彭道;
<正> 对初中物理课本第一册第108页的液体压强随深度而增大的演示实验可做如下改进,增加了横向的比较,效果更好。在原书图5-17的基础上,再开三个出水孔,其高度与原三孔高度分别相同,演示时可看到六条喷水曲线。
1991年01期 3页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] - 王肇铭;
<正> 用电热法测固体比热容实验中虽然可以对初温和终温用作图法进行修正,但这种修正并不能从根本上解决量热器在升温过程中与周围环境之间的热交换问题,而且无法修正在实验过程中由于搅拌器的不断搅拌,增加了系统的机械能而引入的系统误差。我们对此实验作了改进,采用甲、
1991年01期 4页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K] - 翟建才;
<正> 通过实验测出电源的外特性曲线,再根据全电路欧姆定律可以测出电源的内阻和电动势。实用的电工学实验方法直观、简便,但由于忽略了一些必要的误差分析而影响了测量精度;而严谨、精确的物理学方法又失之繁杂,不便直接量测。本文介绍一种新设计,兼蓄两种方法之长,实用效果较好。
1991年01期 5-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 95K] - 崔秀利;
<正> 初中物理第一册中,帕斯卡所做的实验,对于教学有二点不足:一是受条件限制不能演示;二是使学生产生疑惑,桶被压裂是由于加水造成的。为此我用一等效实验取而代之。取一薄塑料袋,盛满水并提起,让学生看到此袋装满水是不会被水压裂的,将袋内水倒入一容器中,
1991年01期 6页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K] - 陈怀琳;汪滨;
<正> 夫琅和费衍射是菲涅耳衍射的特例。按定义,当照明点光源和接收屏幕距离衍射样品均为无穷远时的衍射为夫琅和费衍射。实现夫琅和费衍射的具体装置多种多样,同一衍射样品在不同装置上都能获得相同的衍射图样,它们之间只有放大倍数的差异。
1991年01期 7-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 213K] - 陈特年;
<正> 用“浮沉子”来说明潜水艇的浮潜原理时,一般是把浮沉子与水都密封在同一容器(量简)里。实验后学生往往提出这样一些问题: 1.整个海水与潜艇不可能密封在某一容器中,因此上述实验与实际不相符。
1991年01期 10页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K] - 刘慧民;
<正> 高中物理课本中简谐振动的图象是用砂摆做的,它简单、直观,易于为学生接受,但它的周期是变化的。本文试就其周期变化及使用时相应的注意事项做一简单讨论。砂摆的质量组成可分为摆壳及砂两部分,砂摆的质心为两部分的联合质心。质心位置的变化使摆长变化,进而影响到周期的变化。
1991年01期 11-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] - 李秀珍;
<正> 现行高中物理课本中验证玻意耳-马略特定律的学生实验存在以下问题: 1.需要设备多; 2.计算复杂,还需要单位换算,容易出错; 3.活塞和针管间的静摩擦力较大,加减二个砝码活塞都不移动; 4.活塞面积较大,加力后压强变化不大,看不清楚气体体积的变化,实验结果误差较大。学生做这个实验很难达到预期目的。
1991年01期 13页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] - 刘亚枬;
<正> 现行高中物理课本(乙种本)下册第九章介绍了钠的发射和吸收光谱,但利用一般的分光镜,很难观察到该书所附插页图10中所示的明线光谱。因一般分光镜的棱镜色散较小,要显示出反映钠光谱特点的双线(即波长为589.0nm和589.6nm的二条谱线),尤其困难。
1991年01期 14+9页 [查看摘要][在线阅读][下载 181K] - 况红;
<正> 一、问题的提出在不等精度测量中,为了求得最后结果的标准偏差σ的估计值■,一般采用两种方法处理,第一种是用所谓组内符合方差估计量■_I来表示■;第二种是用所谓组外符合方差估计量
1991年01期 15-19页 [查看摘要][在线阅读][下载 155K] - 陈仁术;吴杰陶;
<正> 一、前言计算机的一种重要的应用方式——模拟是指在计算机上对实际的物理过程进行数值仿真。对于物理实验的模拟也可称之为数值实验。计算机模拟的首要问题是建立一个描述物理过程,反映其本质规律性的数学模型。然后,选择适当的算法编制程序,
1991年01期 20-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 255K] - 林长春;
<正> 在德拜相实验中,测量德拜环之前需要分清前/回射区。以往的方法是根据底片的背景来判断。由于形成底片背景的因素很多,且每次拍的底片质量也不一样,往往不易分清,甚至判断失误。
1991年01期 23页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K] - 刘方礼;杨明明;
<正> 利用差频方法测量激光多普勒频移,通常采用的一种典型光路,就是迈克尔逊光路。迈克尔逊光路可以在全息台或光具座上布置,但需配备立方角反射器和复杂的传动装置。这给实验带来很大的麻烦。一种更简便的办法就是直接利用迈克尔逊干涉仪来做实验。
1991年01期 24-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 100K] - 李明俊;马志录;
<正> 为了能真实、直观地演示出各种磁体周围空间的磁力线分布情况,我们制作了一套“立体磁场演示实验组合教具”,收到了很好的效果。一、器材及装置 1.透明水槽两个一个为长12cm、宽5cm、高10cm,一个为长12cm、宽8cm、高10cm,可用厚3mm的玻璃用强力胶或环氧树脂粘制,
1991年01期 26-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 86K] - 杨鸿鸣;
<正> 讲授光的偏振内容时,人们往往重视光的起偏部分,而忽视退偏振效应。我们知道,要产生退偏振效应,则要在偏振化的光波波前各部分产生无规则的相移,这就要利用对光各向异性的材料。下面介绍一种便于演示产生退偏振现象的材料及方法。杂乱无章排列的天然纤维是良好的退偏振物质,通常使用的纸张就属此,故可演示此效应。
1991年01期 27页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K] - 成袭静;
<正> 物理实验作为高等工科院校学生的一门独立的必修课程而列入教学计划,有着其它理论课与别门课程无法取代的、独特的作用。如何不断提高物理实验课的教学质量,改变工科院校学生“重理论,轻实验”、“高分低能”的现状就成了高等教育赋予“物理实验”课程义不容辞的责任。
1991年01期 28-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 193K] - 董晨钟;
<正> 众所周知,纵波是由于其振动方向与传播方向在同一直线上而形成的疏密相间波。由此而形成的纵驻波的特点是其上各点在各自平衡位置附近沿轴向振动,振幅不随时间变化,只随离原点的距离而变。但在常见的纵驻波实验中,却不能直观地表现纵驻波的这种特性。
1991年01期 31-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 95K] - 王国兴;
<正> 用竖直悬挂的弹簧振子演示谐振动,方法简单、比较直观。倘若能够利用示波器同时给出振子的位移-时间曲线,将会加深对谐振动运动学特征的理解,并且为定量导出位移与时间的函数关系提供了一个实验手段。
1991年01期 32页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] - 唐川;
<正> 对激光(高斯光束)束径的测量方法已有多种,80年代发展起来的光栅遮挡法(Ronchi Ruling Method),是一种快速、简单的实验方法,能测量与光栅常数等数量级的激光束径。在物理实验教学中,有助于学生了解高斯光束的光强分布、发散度等问题。基本原理高斯光束径向光强分布为
1991年01期 33+12页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] - 班陈隆;
<正> 本文着重讨论用单电桥测电阻时,在电桥不平衡的特殊情况下,如何计算R_x值。电桥的原理线路如图所示。当调节R_s使检流计指针指零,电桥达到平衡时,有式中K为比例臂,R_s为比较臂。当用电桥测电阻时,电桥达到平衡后可由(1)式算出R_x的值。
1991年01期 34页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] - 贾亚民;
<正> 用干涉法测玻璃球冠高度时,由下图根据几何原理:H=R-(R~2-r~2)~(1/2),若按通常处理数据的习惯直接将测得量代入上式,则会导致实验失去意义。为此,下面提出两种处理测量结果的方法,供参考。
1991年01期 35-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 85K] - 石广德;
<正> 在把电流表改装为伏特表的学生实验中为了测定表的内电阻R_0,需要和表头串联一个比R′大得很多的可变电阻器R来作分压器(图1)。书中介绍可用470kΩ的电位器代替。但是在实践中,学生一时不慎,常
1991年01期 36页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] - 张祖寿;徐荣青;
<正> 我们曾做了一个有趣的小实验:取两个质地、形状、大小、厚薄均近乎相同的气球,将两者吹得不一样大,然后将两者气嘴相接,这时会发生一个想象不到的现象,竟然小的更小,大的更大,它激起观察者莫大的兴趣。这个小实验简单易作,就中学生演示可激发他们学习物理的兴趣,并认识到生活经验决不是科学分析;
1991年01期 37-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 84K] <正> 1990年10月16日至20日,在国家教委高教司的支持下,由北京利技大学、清华大学共同承办的“物理学史与物理教学讨论班”在北京举行。这次讨论班的主要内容是研讨如何将物理学史渗入物理教学,对学生进行爱国主义、历史唯物主义与辩证唯物主义,科学方法论教育的问题,
1991年01期 38页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] - 万春华;
<正> 一、前言玻色-爱因斯坦统计规律是自旋为零或整数的玻色子所遵循的规律。是微观客体所遵从的两个基本统计规律之一。另一方面,空间相干和时间相干概念历来是学生学习物理学的一个难点。为了帮助学生进一步理解这些概念,本文首先从理论上将量子统计理论与经典光学联系起来,尔后用实验方法加以显示。
1991年01期 39-40+44页 [查看摘要][在线阅读][下载 141K] - 阮耀钟;黄伟;
<正> 1911年翁纳斯(Onnes)在测量低温下汞的电阻时,发现在4.2K附近电阻突然消失,突变前后,电阻值变化超过10~4倍。这种在低温下电阻突然消失的现象称为超导电性。具有超导电性的材料称为超导体。
1991年01期 41-42+46页 [查看摘要][在线阅读][下载 177K] - 龙传安;
<正> 一、在物理实验室中,微机已成为多用途的常用仪器作者RICHARD V.WHITELEY AND KEUNG L.LUKE定义微机辅助实验CAE就是指将微机作为实验中的多用途的仪器、数据记录器与数据分析器。作者将“RLC自由振荡与强迫振荡的研究”实验作为实例,将微机作为以下几种仪器使用:
1991年01期 43-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 96K] - 杨述武;
<正> 自1978年以来,国内高等院校的物理实验室在恢复的同时,参考国外物理教育的变革,在实验内容和设备上均有相当的改进,学生的实验能力也有一定的提高。当前实验室的建设已有一定规模,实验内容也相对稳定下来,如何提高学生的实验水平,是值得探讨的问题,这里仅就个人的认识,谈几点意见。
1991年01期 45-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 123K] - 陆埮;沙振舜;
<正> 瑞典科学院宣布,1990年度诺贝尔物理学奖授予美国物理学家杰罗姆·弗里德曼(Friedman,Jerome Issac)、亨利·肯德尔(Kendall,Henry Way)和加拿大科学家理查德·泰勒(Taylor,Richard Edward),表彰他们发现了核子内存在分数点电荷的证据,首次显示夸克存在的迹象。
1991年01期 47-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 150K] 下载本期数据