- 张书练;冯铁荪;
本文提出了一种适用于物理专业,光学(仪器)专业,激光专业的教学实验系统.是最新的科学技术成果的移植和推广.该系统能进行塞曼效应实验,法拉第磁光效应实验,陀螺效应实验和朗谬尔气体流效应实验.这些实验都是在一个环形激光系统上完成的.效应由偏振光的“拍”频给出.光的拍频经光电转换、示波显示和计数器计数,得到定性和定量的结果,既是对理论的验证,又是由理论产生实际应用结果的示范.
1986年05期 193-197页 [查看摘要][在线阅读][下载 263K] <正> 受国家教委应用物理专业教材委员会的委托,由同济大学主办的“物理教学演示实验研讨会”于1986年8月1日至8日在同济大学举行。全国100所院校的应用物理专业的113名代表参加了会议。会议还特邀了复旦大学、吉林大学等校,长
1986年05期 197页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] - 明文祥;
<正> 实验装置如图1.待测金属为紫铜圆柱体,它的 A 端接蒸汽发生器,B 端绕一细铜管,从稳压水槽流出的冷却水通过此管使 B端冷却.设进水温度为 T_4,出水温度为 T_3,整个仪器外围包一铁皮,使筒内空气成静止状态.
1986年05期 198-199页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] - 王书颖;包蔡龙;
<正> 引言自六十年代末期顾德门等人利用全息方法实现校正位相畸变波前以来,至七十年代末,随着晶体实时记录介质如硅酸铋、掺铁铌酸锂、钛酸钡等的产生,该法已逐渐发展成为一门新的光学分支——共轭光学.它在军事、气象照象及制造高质量激光器等方面
1986年05期 200-201+204页 [查看摘要][在线阅读][下载 196K] - 刘慎秋;郭大浩;
<正> 一、引言光栅做为色散元件起着多狭缝衍射的作用,根据相互加强的干涉条件,可求得光栅公式
1986年05期 202-204页 [查看摘要][在线阅读][下载 138K] - 李培森;左同生;陈次珀;陈晓玲;
<正> 一、前言在物理教学中,普通物理课的特殊重要地位,在于它是深入学习物理学的基础,而且还是学好其他非物理学科的重要基础.作为实验科学的物理学课程,不仅应通过讲授
1986年05期 205-209页 [查看摘要][在线阅读][下载 267K] - 洪学锋;
<正> 在讲解升华这一物态变化(亦称一级相变)时,我们常常做这样的一个演示实验:“把少量的碘放进烧瓶里,微微加热,固态的碘就升华,产生紫色的碘蒸气”但是,在给事先凝华在试管壁上的碘微微加热时,
1986年05期 210-211+209页 [查看摘要][在线阅读][下载 160K] - 赵信士;
<正> 在静电场中物体受力平衡的实验是比较难的,中学静电教学中,这个演示实验在教科书中没有写出.查阅一些教学参考书也没找到这样的演示实验.课本(高中物理甲种本)第二册第六章第二节的内容是:“基本电荷的测定:密立根实验”.对于这段内容学生是看不到演示实验的,为了使学生能直
1986年05期 212+209页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] - 赵一红;
<正> 现在高中物理教材中,研究弹性碰撞的学生实验所用的仪器是 J2135—1型碰撞实验器.但前几年学校中配备的都是 J2135型碰撞实验器)因支撑靶球的部件只能在水平面内调节其碰撞形式,而且是固定式的,所以
1986年05期 213-214+209页 [查看摘要][在线阅读][下载 131K] - 林同鑫;
<正> 高中物理课本(甲种本)第一册实验十四和乙种本上册实验七,都使用了相同的一个装置,定量地研究了弹性碰撞时的动量守恒.因为此实验需定量研究,就应对实验装置提出尽可能高的要求.但现行实验装置从
1986年05期 215页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K] - 李应刚;武进军;
<正> 4.三态门(三态缓冲器):如图7由八组三态输出与非门(三态门)组成.
1986年05期 216-218页 [查看摘要][在线阅读][下载 155K] - 高之爽;
<正> 引言在高温和平常温下,气体的性质可以用理想气体近似的表达.而在液氮温度(63——77K)下氦气的性质是否遵循理想气体的规律呢?我们用自制的氦气温度计和氮的蒸汽压温度计,通过减压降温、恒压控温和加热升温的低温技术措施,分别测
1986年05期 219-221+218页 [查看摘要][在线阅读][下载 176K] - 徐振盛;
<正> 为了提高实验质量,我们对现行的测定液体表而张力系数实验方法进行了如下改进.用毛细管升高法测定液体表面张力系数σ公式为:
1986年05期 222-223页 [查看摘要][在线阅读][下载 84K] - 吴维瑛;
<正> 菲涅耳和阿喇戈对线偏振光产生干涉的条件进行了广泛的研究,把他们研究的结论概括成菲涅耳—阿喇戈定律(FresnelArago Law),即:1,两个正交的相干 P 态不能发生干涉,并且不产生条纹.2,两个平行的相干 P 态以与自然光相同的方式发生干
1986年05期 224+223页 [查看摘要][在线阅读][下载 126K] - 潘人培;
<正> 怎样设计一台符合教学要求的实验仪器,设计的指导思想是什么,结合多年来做过的一些工作,以“逸出功测定仪”的设计为例,谈谈个人的一些看法.具体可归纳为五个原则,即
1986年05期 225-227+229页 [查看摘要][在线阅读][下载 231K] - 刘贵兴;
<正> 由于家用电器大多数是采用单相电容式感应电动机,而单相电容式感应电动机的驱动力是单相旋转磁场产生的,关于单相旋转磁场的基本原理可根据交流电路和垂直振动的叠加来进行解释,本文仅叙述单相旋转磁
1986年05期 228-229页 [查看摘要][在线阅读][下载 102K] - 孙迎光;
<正> 用高阻集成运算放大器 DG3140组成的静电电量电压表,在物理教学实验中可测量带电物体的静电电量、电压及带电荷的极性.该表灵敏度高、指示明显便于学生观察、并且结构简单、成本低、便于自制,现介绍如下:
1986年05期 230-231页 [查看摘要][在线阅读][下载 86K] - 郑文琛;王琇;
<正> 文献介绍了一种简便的平面干涉仪演示装置.我们在实践中感到,如用一块普通的毛玻璃代替半球透镜作扩束器,也能观察到同样的干涉圆环.具体作法是:让激光束通过毛玻璃后穿过白纸屏上的小孔,再照射
1986年05期 231页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] - 李维钧;
<正> 用威尔尼特管测电子荷质比时,电子是在亥姆霍兹线圈所产生的磁场中受力偏转的.但一般通过亥氏线圈的电流不超过2.5A,它产生的磁场和地磁场相比并不算特别强.因此,如果希望得到较好的测量结果,则地磁场的影响就不应忽略.荷质比 e/m 与加速电压 Ua、偏转磁场 B 及电子束半径 r 间的关系为:
1986年05期 232-234+237页 [查看摘要][在线阅读][下载 177K] - 王福禄;鞠秉军;
<正> 一、引言从对我院物理专业几届毕业生的调查来看,反映出的一个突出问题是,学生实验动手能力较差.适应中学物理实验教学有一定困难.我们从教学的角度进行了剖析,究其
1986年05期 235-237页 [查看摘要][在线阅读][下载 165K] - 原留美吉;武田义章;王尊良;
<正> 4.误差上述的测定值,在其末尾的数字里含有误差.误差的种类很多,一般如表1.2所示.在这些误差之中,有些误差可以用“备注”中的方法消除,
1986年05期 238-240页 [查看摘要][在线阅读][下载 123K] 下载本期数据