- 魏忠仁;杨秀金;同悦昌;
<正> 一、实验简述用迈克耳孙干涉仪测波长时,光路如图(1)所示。图中S为He—Ne激光器,M_1M_2为互相垂直的两个反射镜,P_1为分光板,P_2为补偿板,L为凸透镜,E为观察屏,M_2＇为M_2在M_1中的虚像。
1982年01期 1-2+15页 [查看摘要][在线阅读][下载 137K] - 陈贤隆;
<正> 用迈克耳孙干涉仪测量波长相差很小的二条光谱线的波长差△λ=λ2-λ_1时,由于干涉条纹出现周期性的模糊不清,不易确定干涉条纹最清楚或最不清楚的位置,因而△λ不易准确地确定下来,本文从干涉条纹明暗变化的总体特征出发,用拟合曲线,把干涉条纹相对强度的最大值(或最小值)的位置准确定下来,从而使△λ能精确地确
1982年01期 3-5页 [查看摘要][在线阅读][下载 327K] - 杨铭珍;关文祥;王玉成;
<正> 一、引言夫兰克—赫兹实验,是一九一四年由夫兰克和赫兹首先完成的。这个实验形象地确立了原子能级的存在,是最早和最使人信服的证明了原子固有性质量子化的实验之一,对于了解原子结构发挥了很大作用,一直受到人们的重视。最近还有发展,由原来充水银蒸气发展到充其他气体,由逐
1982年01期 5-8+33页 [查看摘要][在线阅读][下载 986K] - 段吉辉;翟金凤;窦昭泉;李祥晨;
<正> 本文介绍了演示“差拍”现象的三种效果良好的方法。前二种是作者在传统演示方法的基础上加以改进的,第三种是国外目前正在使用的。“差拍”现象不论在力学、电学或电子学等方面都是十分重要的。为使学生获得感性知识,我们采用“电声学”的方法,演示效果大有改观。
1982年01期 9-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 143K] - 王志兴;韩长明;
<正> 气体分子运动论模拟演示器,用钢球代表气体分子,可以造成气体分子混乱运动模型,从而演示布朗运动、气体压强的统计意义、理想气体状态方程、实际气体状态方程、玻尔兹曼分布律等分子运动的规律,这在教学中具有一定意义。
1982年01期 11-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 280K] - 陈国英;戚华;
<正> 引言 1862年麦克斯韦(Maxwell 1831～1879)在英国《哲学杂志》上发表了论文《论物理的力线》,文中具有决定意义的一步是引进了“位移电流”的概念。这是电磁学上继法拉第电磁感应之后的一项重大突破,根据这一科学假设,最后,麦克斯韦导出高度抽象的微分和积分方程组,其中积分方程之一
1982年01期 16-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 521K] - 陆家和;金奇计;张玉梅;李圣源;杨济忠;王立家;
<正> 为适应中学、大学物理实验和课堂表演的需要,国际上已广泛流行一系列原子、电子物理教学实验用的管子。为充实我国大、中学物理实验内容,我们试制了贝兰管、电子偏转管、激发电位管等几种管子。一、贝兰管(阴极射线管) 它是一种用来说明电子的性质和电子在磁场中运动规律的实验管,适合于中学的物
1982年01期 22-25+28页 [查看摘要][在线阅读][下载 740K] - 吴澧旸;
<正> 拍摄运动物体闪光照片的方法很多,如转盘遮光、频闪光源等,这里介绍一个简易的拍摄自由落体闪光照片的装置,这一装置主要是一支试电笔和交流电源,这是容易找到的。这个实验的目的是拍摄自由落体每隔1/50秒的闪光照片。
1982年01期 26-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 721K] - 王世谊;
<正> 力、速度、加速度、位移等矢量的合成,是部编高中教材力学部分教学的重点,也是学生学习的难点。我校教研组制作的“运动合成演示仪”,是以船在流水中运动为例作演示,从而直观,形象地阐明:矢量合成的普遍法则—平行四边形法则。将图1所示的结构,安装在小黑板上缘即组成运动合成演示仪。其主要结构及使用
1982年01期 29-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] - 张书清;
<正> 焦耳定律是初中物理教材中的难点之一。多年来由于没有教具而不能定量讲述,学生对焦耳定律理解不深。特别是对通电导体产生的热量和电流强度的平方成正比更难理解。为此我们对此实验进行了研究,制成了焦耳定律示教板。在课堂中演示效果明显,数据准确现将示教板的制作方法介绍如下。供大家参考。
1982年01期 31-32+30页 [查看摘要][在线阅读][下载 147K] - 隋祖龙;
<正> 初二物理课本在讲到液体内部的压强时,介绍了一个侧壁有小孔的圆筒实验装置(第66页,图4—11)。从课本的附图上看,不仅能说明液体内部存在着压强,而且能清楚地看到小孔的位置越低,喷出的水流的水平射程越远,表明液体的内部压强越大。我们按课本附图组装设备,多次实验,得不到预期的效果。经研究发现,书上的附图是不切实际的。假设侧壁上某一小孔离水
1982年01期 33页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K] - 夏蒙森;
<正> 中学物理实验中,有时要观察一些比较慢的周期现象,如LC电路的超低频等幅振荡等,有时要观察一些瞬态过程,如电容器的充电、放电时电压的变化,电感线圈接通或切断时电流的变化情况,LC电路的阻尼振荡等。但一般中学很少有超低频示波器,而简易示波器扫频太快(最低为10赫左右),又没有触发扫描装置,用在这些实验中很不方
1982年01期 34-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 117K] -
<正> 近几年来,我们组织全县各中学广大师生发扬自力更生、艰苦创业的精神,因地制宜,修旧利废,自制和维修物理教具150多种,12500多件,价值达45000元。为国家节约32000多元,使我县物理科的课堂演示达到80％,学生分组实验达到54％以上,有力地促进了物理教学质量的提高。
1982年01期 35-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 275K] - 吴瑞琪;李德宽;
<正> 外因是变化的条件,内因是变化的依据,外因通过内因起作用。这已是尽人皆知的哲学道理。可是如何应用这个道理来搞好物理实验教学,这的确又不是一件容易的事情。下面浅谈我们应用这一道理,搞启发式教学的点滴体会。
1982年01期 38-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 211K] - 周粤生;陈照平;
<正> 传统的物理实验教学方法,基本上遵循着下列楷模,即在实验指导书中,先列出实验目的、实验设备、实验原理,而实验步骤及实验数据处理,则完全统一规程、统一格式。刻板枯燥,很难提起学生对物理实验的兴趣,使学生呆板、机械、被动应付。实验时,学生往往尚未对整个实验机理全面理解,
1982年01期 41+46页 [查看摘要][在线阅读][下载 114K] - 施肇增;
<正> 物理学是一门以实验为基础的自然科学。在物理教学中,为了使学生掌握好物理学基础知识,并相应地发展他们智力和能力,就必须加强实验教学。现代科学技术的飞速发展,要求数学内容不断更新,然而,学制不可能无限制的延长。针对这一现实情况,要求学校教学不能停留在单纯传授知识的阶段上,而是需要在打好知识基础的同时,提高
1982年01期 42-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 217K] - 肖卫黄;
<正> 静电实验能否做好,主要决定于三个方面: (1)仪器的绝缘性能; (2)实验时环境的温度和湿度的高低情况; (3)实验者掌握实验方法的技巧。我校买来的验电器、平行板电容器、绝缘导体、摩擦起电棒等,有的漏电做不成实验;有的干燥气候可行,潮湿天气又不行;
1982年01期 44页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] - 白建英;
<正> 在阴雨天或湿度较大的环境中,静电实验往往做不成功。用摩擦起电瓶,则可以在湿度较大的环境中成功地表演静电实验。摩擦起电瓶的构造如图1所示。在一个聚乙烯塑料瓶内放入水银,瓶口用橡皮塞塞紧并且密封,瓶的体积
1982年01期 45页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] - 裴瑞生;
<正> 在小黑板大小的木板上,用胶将尼龙扣一条条粘牢就成为尼龙扣板。把演示用的器材,如灯座、电键开关、电池盒、表头等先安装在大小适宜的一块小木板上。而在小木板背面也粘上尼龙扣。上课时,教师把尼龙扣板往大黑板上一挂,把所用的器材往尼龙扣板上一按就都“粘”上了,连上导线组成所
1982年01期 45-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 98K] - 林秀英;
<正> 光学仪器是精密的仪器,非常娇贵,如果使用或维护不当,就会降低精密度,缩短使用寿命。光学仪器常见毛病有以下几种: 1、由于搬运不慎,仪器受到振动造成光学系统位置不正,产生光轴偏移等现象,以致观察或读数发生较大误差。 2、由于温度变化,机械振动和清洗的影响,光学元件胶合遭到破坏,引起局部分离,因
1982年01期 47+46页 [查看摘要][在线阅读][下载 103K] 下载本期数据